«Почему вы помогаете?» – недавно такой вопрос во время Доброго урока школьники задали нашему сотруднику Вадиму Дегаеву.
– Раньше я не мог ответить на этот вопрос даже для себя. Сейчас уверен: каждый человек должен знать и, желательно, хотя бы раз увидеть Детский хоспис – чтобы «приземлиться».
Вадим проводит в школах Добрые уроки уже не первый год. Это не лекции, а диалоги о добре, помощи, благотворительности, где дети рассуждают наравне со взрослым. Урок начинается с вопроса «Как вы понимаете, что такое благотворительность?»
– Ребята всех возрастов (а я веду уроки в 4-11-х классах) знают ответ, – делится Вадим. – Он всегда в конкретных действиях: помочь бабушке донести сумку, передать свои вещи тем, кому они нужнее, поучаствовать в субботнике. Наша задача – показать, что их доброта действительно может менять жизни.
В ходе разговора ученики с удивлением узнают, что помогать можно системно, профессионально.
– Рассказываю, что есть благотворительные фонды – именно они делают добрые дела с профессиональным подходом. Как в бизнесе. Это слово они знают, – говорит Вадим.
Самая сложная тема урока – помощь неизлечимо больным детям.
– Я задаю вопросы. «Как вы думаете, почему дети оказываются в хосписе? Что им нужно, кроме лекарств? Как им можно помочь?»
Такой формат – совместный поиск ответов – превращает слушателей в активных участников. Дети не просто усваивают информацию, они пропускают ее через себя, вместе размышляя о самых фундаментальных вещах: жизни, болезни, поддержке и ценности каждого момента.
– Если я просто расскажу, они не запомнят. А если ребята сами, в диалоге, придут к этим выводам – это станет их собственным знанием. Думаю, так и рождается глубокое, осознанное понимание, – считает Вадим.
Сами же дети редко задают конкретные вопросы. Чаще они делятся своим, подчас очень личным, опытом.
– Кто-то рассказывает о том, что у близкого человека была онкология. Кто-то вспоминает, как сам лежал в больнице и как ему было там плохо и одиноко.
Несмотря на сложность темы, финал таких встреч всегда светлый. Вадим вспоминает свой первый урок:
– Для меня это был сильный стресс, я жутко переживал. Но дети своей искренностью, своей готовностью говорить на сложные темы, сделали наш разговор невероятно позитивным. После звонка они подходили, обнимали и благодарили. В тот день я понял: Добрый урок – это возможность говорить просто о важном и тяжелом, показывая, что наши действия и помощь имеют значение.
Хотите, чтобы такой урок прошел в вашей школе? Заполните заявку по ссылке, и мы обязательно свяжемся с вами, чтобы все обсудить!
– Раньше я не мог ответить на этот вопрос даже для себя. Сейчас уверен: каждый человек должен знать и, желательно, хотя бы раз увидеть Детский хоспис – чтобы «приземлиться».
Вадим проводит в школах Добрые уроки уже не первый год. Это не лекции, а диалоги о добре, помощи, благотворительности, где дети рассуждают наравне со взрослым. Урок начинается с вопроса «Как вы понимаете, что такое благотворительность?»
– Ребята всех возрастов (а я веду уроки в 4-11-х классах) знают ответ, – делится Вадим. – Он всегда в конкретных действиях: помочь бабушке донести сумку, передать свои вещи тем, кому они нужнее, поучаствовать в субботнике. Наша задача – показать, что их доброта действительно может менять жизни.
В ходе разговора ученики с удивлением узнают, что помогать можно системно, профессионально.
– Рассказываю, что есть благотворительные фонды – именно они делают добрые дела с профессиональным подходом. Как в бизнесе. Это слово они знают, – говорит Вадим.
Самая сложная тема урока – помощь неизлечимо больным детям.
– Я задаю вопросы. «Как вы думаете, почему дети оказываются в хосписе? Что им нужно, кроме лекарств? Как им можно помочь?»
Такой формат – совместный поиск ответов – превращает слушателей в активных участников. Дети не просто усваивают информацию, они пропускают ее через себя, вместе размышляя о самых фундаментальных вещах: жизни, болезни, поддержке и ценности каждого момента.
– Если я просто расскажу, они не запомнят. А если ребята сами, в диалоге, придут к этим выводам – это станет их собственным знанием. Думаю, так и рождается глубокое, осознанное понимание, – считает Вадим.
Сами же дети редко задают конкретные вопросы. Чаще они делятся своим, подчас очень личным, опытом.
– Кто-то рассказывает о том, что у близкого человека была онкология. Кто-то вспоминает, как сам лежал в больнице и как ему было там плохо и одиноко.
Несмотря на сложность темы, финал таких встреч всегда светлый. Вадим вспоминает свой первый урок:
– Для меня это был сильный стресс, я жутко переживал. Но дети своей искренностью, своей готовностью говорить на сложные темы, сделали наш разговор невероятно позитивным. После звонка они подходили, обнимали и благодарили. В тот день я понял: Добрый урок – это возможность говорить просто о важном и тяжелом, показывая, что наши действия и помощь имеют значение.
Хотите, чтобы такой урок прошел в вашей школе? Заполните заявку по ссылке, и мы обязательно свяжемся с вами, чтобы все обсудить!